Принято
на общем собрании
Протокол № __
от «__» __________ 2017г.

Утверждаю
Директор ФКП
образовательное учреждение
№302
_______________Абумов Ф.М.
«___»________________2017г.

ПОЛОЖЕНИЕ
О НАСТАВНИЧЕСТВЕ
1.Общие положения.
1.1. Наставничество – разновидность индивидуальной воспитательной
работы с впервые принятыми педагогическими работниками, не имеющими
трудового стажа педагогической деятельности в образовательных
учреждениях или назначенными на должность, по которой они не имеют
опыта работы.
Наставник – опытный педагогический работник, обладающий высокими
профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области
методики преподавания и воспитания.
Молодой специалист – начинающий педагогический работник, как
правило, овладевший знаниями основ педагогики по программе ВУЗа,
проявивший желание и склонность к дальнейшему совершенствованию своих
навыков и умений. Он повышает свою квалификацию под непосредственным
руководством наставника по согласованному плану профессионального
становления.
1.2. Наставничество предусматривает систематическую индивидуальную
работу опытного педагогического работника по развитию у молодого
специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической
деятельности. Оно призвано наиболее глубоко и всесторонне развивать
имеющиеся у молодого специалиста знания в области предметной
специализации и методики преподавания.
1.3. Правовой основой института наставничества являются настоящее
Положение,
другие
нормативные
акты
Минобрнауки
России,
регламентирующие вопросы профессиональной подготовки специалистов
образовательных учреждений.
2.Цели и задачи наставничества.
2.1. Целью наставничества в образовательном учреждении является оказание
помощи молодым педагогическим работникам
2.2. Основными задачами наставничества являются:
 привитие молодым специалистам интереса к педагогической
деятельности
и
закрепление
педагогических
работников
в
образовательном учреждении;
 ускорение процесса профессионального становления педагогического
работника и развитие способности самостоятельно и качественно

выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой
должности;
 адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций
коллектива и правил поведения в образовательном учреждении,
сознательного и творческого отношения к выполнению обязанностей
педагогического работника.
3.Организационные основы наставничества.
3.1. Наставничество организуется на основании приказа директора
учреждения.
3.2. Руководство деятельностью наставников осуществляет заместитель
директора по учебно–производственной работе.
3.3. Председатель методической комиссии подбирает наставника из наиболее
подготовленных педагогических работников, обладающих высоким уровнем
профессиональной подготовки, коммуникативными навыками и гибкостью в
общении, имеющих опыт воспитательной и методической работы, стабильные
показатели в работе, богатый жизненный опыт, способность и готовность
делиться профессиональным опытом, системное представление о
педагогической деятельности и работе учреждения, стаж педагогической
деятельности не менее пяти лет.
Наставник должен обладать способностями к воспитательной работе и
может иметь одновременно не более двух подшефных.
3.4. Кандидатуры наставников согласовываются с заместителем директора по
учебно-производственной работе, рассматриваются и утверждаются на
заседаниях методической комиссии.
3.5. Основанием для утверждения наставника является выписка из заседания
методической комиссии, согласованная с заместителем директора по учебнопроизводственной работе.
Назначение наставника производится при обоюдном согласии
предполагаемого наставника и молодого специалиста, за которым он будет
закреплен, по рекомендации методической комиссии или приказом директора
учреждения с указанием срока наставничества. Как правило, наставник
прикрепляется к молодому специалисту на срок не менее одного года.
Приказ о закреплении наставника издается не позднее двух недель с
момента назначения молодого специалиста на определенную должность.
3.6. Наставничество устанавливается над следующими категориями
сотрудников образовательного учреждения:
 впервые принятыми педагогического работниками (специалистами), не
имеющими трудового стажа педагогической деятельности в
образовательных учреждениях;
 выпускниками очных высших и средних специальных учебных
заведений, прибывшими в образовательное учреждение по
распределению;
 выпускниками непедагогических профессиональных образовательных
учреждений, завершивших очное, заочное или вечернее обучение и не

имеющими трудового стажа педагогической деятельности в
образовательных учреждениях;
 педагогического работниками, переведенными на другую работу, если
выполнение ими служебных обязанностей требует расширения и
углубления профессиональных знаний и овладения новыми
практическими навыками;
3.7. Замена наставника производится приказом директора учреждения в
случаях:
 увольнения наставника;
 перевода на другую работу подшефного или наставника;
 привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;
 психологической несовместимости наставника и подшефного.
3.8. Показателями оценки эффективности работы наставника является
выполнение целей и задач молодым учителем в период наставничества.
Оценка производится на промежуточном и итоговом контроле.
За успешную многолетнюю работу наставник отмечается директором ОУ
по действующей системе поощрения вплоть до представления к почетным
званиям.
4.Обязанности наставника:
 знать требования законодательства в сфере образования,
ведомственных нормативных актов, определяющих права и
обязанности молодого специалиста по занимаемой должности;
 разработать
совместно
с
молодым
специалистом
план
профессионального становления последнего с учетом уровня его
интеллектуального развития, педагогической, методической и
профессиональной подготовки по предмету;
 изучать деловые и нравственные качества молодого специалиста, его
отношение к проведению занятий, коллективу учреждения,
обучающимся, увлечения, наклонности, круг досугового общения;
 знакомить молодого специалиста с учреждением, с расположением
учебных классов, кабинетов, служебных и бытовых помещений;
 вводить в должность (знакомить с основными обязанностями,
требованиями, предъявляемыми к пед.работнику, правилами
внутреннего трудового распорядка, охраны труда и техники
безопасности);
 проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать
самостоятельное проведение молодым специалистом учебных
занятий и внеклассных мероприятий;
 разрабатывать совместное с молодым специалистом План
профессионального становления; давать конкретные задания с
определенным сроком их выполнения; контролировать работу,
оказывать необходимую помощь;
 оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в
овладении педагогической профессией, практическими приемами и










способами качественного проведения занятий, выявлять и совместно
устранять допущенные ошибки;
личным примером развивать положительные качества молодого
специалиста, корректировать его поведение в школе, привлекать к
участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию
общекультурного и профессионального кругозора;
участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и
общественной деятельностью молодого специалиста, вносить
предложения о его поощрении или применении мер воспитательного
и дисциплинарного воздействия;
вести дневник работы наставника и периодически докладывать
председателю методического объединения о процессе адаптации
молодого специалиста, результатах его труда;
подводить
итоги
профессиональной
адаптации
молодого
специалиста, составлять отчет по итогам наставничества с
заключением
о
результатах
прохождения
адаптации,
с
предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.
5. Права наставника:

 с согласия заместителя директора по УПР подключить для
дополнительного
обучения
молодого
специалиста
других
сотрудников ОУ;
 требовать рабочие отчеты у молодого специалиста как в устной, так
и в письменной форме.
6.Обязанности молодого специалиста.
6.1. Кандидатура молодого специалиста для закрепления наставника
рассматривается на заседании методической комиссии с указанием срока
наставничества и будущей специализации и утверждается приказом
директора ОУ.
6.2. В период наставничества молодой специалист обязан:
 изучать Закон РФ «Об образовании», нормативные акты,
определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты,
особенности деятельности учреждения и функциональные
обязанности по занимаемой должности;
 выполнять план профессионального становления в установленные
сроки;
 постоянно работать над повышением профессионального мастерства,
овладевать практическими навыками по занимаемой должности;
 учится у наставника передовым методам и формам работы,
правильно строить свои взаимоотношения с ним;
 совершенствовать свой общеобразовательный и культурный
уровень;
 периодически отчитываться о своей работе перед наставником и
председателем методического объединения.

7.Права молодого специалиста.
Молодой специалист имеет право:
 вносить на рассмотрение администрации учреждения предложения
по совершенствованию работы, связанной с наставничеством;
 защищать профессиональную честь и достоинство;
 знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими
оценку его работы, давать по ним объяснения;
 посещать внешние организации по вопросам, связанным с
педагогической деятельностью;
 повышать квалификацию удобным для себя способом;
 Защищать свои интересы самостоятельно и (или) через
представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного или
служебного расследования, связанного с нарушением норм
профессиональной этики;
 требовать конфиденциальности дисциплинарного (служебного)
расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.
8.Руководство работой наставника.
8.1. Организация работы наставников и контроль их деятельности
возлагается на заместителя директора по учебно – производственной
работе.
8.2. Заместитель директора по УПР обязан:
 представить назначенного молодого специалиста педагогического
работникам учреждения, объявить приказ о закреплении за ним
наставника;
 создать необходимые условия для совместной работы молодого
специалиста с закрепленным за ним наставником;
 посетить отдельные уроки и внеклассные мероприятия по предмету,
проводимые наставником и молодым специалистом;
 организовать обучение наставников передовым формам и методам
индивидуальной воспитательной работы, основам педагогики и
психологии, оказывать им методическую и практическую помощь в
составлении планов работы с молодыми специалистами;
 изучить, обобщить и распространить положительный опыт
организации наставничества в образовательном учреждении;
 определить меры поощрения наставников.
8.3. Непосредственную ответственность за работу наставников с молодыми
специалистами несет председатель методической комиссии.
Председатель методической комиссии обязан:
 рассмотреть на заседании методической комиссии индивидуальный
план работы наставника;
 провести инструктаж наставников и молодых специалистов;

 обеспечить возможность осуществления наставником своих
обязанностей в соответствии с настоящим Положением;
 осуществлять систематический контроль работы наставника;
 заслушать и утвердить на заседании методического объединения
отчеты молодого специалиста и наставника и представить их
заместителю по УПР.
9.Документы, регламентирующие наставничество.
9.1.К документам, регламентирующим деятельность наставников,
относятся:
 настоящее Положение;
 приказ директора ОУ об организации наставничества;
 планы работы методической комиссии;
 протокол заседаний методической комиссии, на которых
рассматривались вопросы наставничества;
 методические рекомендации и обзоры по передовому опыту
проведения работы по наставничеству;
 переписка по вопросам деятельности наставников.